Rudolph the red nosed reindeer

Aqui tenéis el Christmas Song que estamos ensayando en 5º

Sightseeing in London

En 6º vamos a comenzar un nuevo tema. A lo largo de este Unit 2 conoceremos un poco sobre Londres y los siguientes contenidos:

CONTENIDOS: VOCABULARIO

Activo: square, palace, tower, stadium, river, street, church, gallery.

Bigger, smaller, taller, shorter, longer, thinner, faster, slower.

Repaso: England,  Wales,  big,  small,  long,  short,  tall,  bus,  cinema, restaurant,  bridge,  house,  city,  old,  rollerblading,  walking,  running, eating,  drinking,  taking photos,  listening to music,  cycling,  wearing.  Behind, opposite,  next to,  between.  Children,  cap, T-shirt,  burger,    ice-cream,  crazy,  cars,  flying,  rockets,  heavy,  heavier,  differences, diving.  Bus,  taxi,  train,  bike,  plain,  kite,  tree,  man,  rain,

summer,  lives,  visit,  shops,  taxis,  fish and  chips,  red,  dogs,  black, 

Los números. Los colores.

Pasivo: Trafalgar,  Buckingham,  Wembley,  Thames,  Oxford,  Saint Martin’s,  National,  Houses of Parliament,  Telecom,  place,  upstairs, Saint Paul, Nelson’s Column, The London eye, Madame Tussaud’s, Big Ben,  Leicester Square,  Trafalgar Square, The Thames,  The Seine,  London Bridge,  Tube,  van,  statue, cathedral, interesting,  wax,  models, famous people,  van,  travelling,  around,  lake,  Excellent, Wow!  Shopping,  streets,  telephone,  boxes,  postboxes,  boat trips,  sights,  fun,  sightseeing,  The Queen,  famous,  tourists,  great,  places,  more,

CONTENIDOS: ESTRUCTURAS

Activas: It’s (longer) than…, He is taller than me, I’m taller than you,

Repaso: There’s a (London bus tour), I’m (Beth), This is (Tom),  She’s/He’s …, They’re (swimming), You can see (more places), 

Pasivas: Where’s London?, What’s the name of that (palace)? What do you have to do?, Look at (the story), Let’s (go), Where can we buy tickets?, Which tower is taller?, Come with me, Good ideal tour, What’s he/she doing?, What are they doing?, What’s the difference?,  At the fairground,

Halloween Web Quest

Hello!, ¿recuerdas que por estas fechas en la asignatura de inglés se habla de un tema determinado cada año? ¿¿¿ No??? Bueno , pues poneos las pilas porque tenéis que investigar sobre la celebración de Halloween: cuándo se celebra, dónde, por qué y algunas de las costumbres que esta fiesta conlleva. Trabajaréis en pareja para poder recoger los datos en una hoja que os entregará la maestra, así como realizar otras tareas...  Good Luck!!

¿Qué debes hacer?

Tu tarea consistirá en visitar algunas páginas donde se habla de Halloween y ...:

* Contestar unas cuestiones sobre la información obtenida.
* Averiguar cómo se dice en inglés el nombre de los personajes típicos en la celebración .
* Solucionar un crucigrama ( crossword).
* Solucionar una sopa de letras (word search).
* Completar un pequeño trabajo sobre lo aprendido. 
* El día de Halloween  decoraremos la clase y lo pasaremos bien. 

VUESTRA TAREA COMIENZA AQUÍ:

1. Como el equipo lo forman dos personas, uno será el investigador y el otro el que irá tomando los datos necesarios para presentar la tarea final. 

 2. Visitad las páginas  y contestad a las preguntas: 

a) ¿Dé dónde viene y qué significa la palabra Halloween?  

b) ¿Qué día se celebra?

c) ¿Por qué se cambió el nombre de Samhain por el de All Hallows Eve?

d) ¿Por qué se cambió la celebración de Todos los santos del mes de mayo al 1 de noviembre?

e) ¿Quién era Jack O´Lantern? ¿A qué se le llama hoy en día "Jack O´Lantern? Dibujad uno en la portada del trabajo.

f) Escribid el nombre en  inglés de cinco personajes típicos de Halloween ( bruja, calabaza,fantasma, murciélago...) .

g) Investiguen sobre el juego Bobbing for apples y Trick or treat. Expliquen brevemente en qué consiste.

Estos son los enlaces que podéis usar:

Halloween 1
Halloween 2
Halloween 3
Halloween 4
Halloween 5

h) Elegid un crossword y un wordsearch que tiene la maestra sobre la mesa y completarlo.

i) Elegid un dibujo para colorear y/o decorar la clase.



j) Acabad el trabajo y cuando lo tengáis listo se lo entregáis a la maestra.

October

Este mes vamos a dar el Unit 1 en todos los cursos. Los contenidos que corresponden a este tema por cursos son los siguientes:

En 6º de Primaria: Unit 1: Activities in Australia

CONTENIDOS: VOCABULARIO

Activo: go snorkelling, go waterskiing, go surfing, go kayaking, go climbing, go hiking, go horse-riding, go cycling, Surfboard, koalas.

Repaso: Kangaroos, baby, fishing, sailing, shopping, wind-surfing, rollerblading, swimming, hot, cold, sunny, weather, snow, beach, summer, mountains, notebook, bedroom, big, great, cheese, shirt, chips, shop, chocolate.,

Los días de la semana.

CONTENIDOS: ESTRUCTURAS

Activas: Do you want to go…ing?, I want to go…ing,  She wants to go…ing,

I want to (see koalas), I don’t want to (look at the koalas). They want to go…ing,  They don’t want to go …ing.

Repaso: Yes, I do/No, I don’t, What’s (her/his) name?, This is (Beth), You’re (surfing), Where’s (the Great Barrier Reef)?.


En 5º de Primaria: Unit 1: Free Time in Wales

CONTENIDOS: VOCABULARIO

Activo: Ice-skating, wind-surfing, playing volleyball, sailing, shopping, going to the cinema, cycling, acting.

Repaso: drawing, dancing, playing football, reading, running, swimming, singing. Family, Grandad, Granny, Mum, Dad, brother, sister. Books. Near. Write. Pink. In, on.

 

 

 

CONTENIDOS: ESTRUCTURAS

Activas: Does he/she like (wind-surfing)?  Do you like (sailing)?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Yes, I do. No, I don’t.

He/She likes (sailing). He/She doesn’t like (acting).

Repaso: She’s (dancing). He’s running. She’s 10 years old. This is my grandad. I’ve got two brothers. My name is Gina.

 

 

Welcome!

¡Hola a todos! La idea de este blog es conectar lo que aprendemos en clase a la casa.
A través de este medio se pretende que reforcéis lo que aprendemos en  cada unidad, ¿cómo? pues de la manera más divertida. Semanalmente colgaré ejercicios de repaso de vocabulario y gramática así como lecturas, canciones... que harán que disfrutéis aprendiendo inglés. Además, muchos de los juegos los usaremos en clase y si os apetece lo podéis seguir haciendo desde vuestras casas.
Y a los papas/ mamas os mantendré informados de por dónde vamos con respecto a contenidos, si toca entregar el "Project" y si hay examen...
Este blog esta tanto mío como vuestro, así que espero vuestras ideas y sugerencias.