Halloween Web Quest

Hello!, ¿recuerdas que por estas fechas en la asignatura de inglés se habla de un tema determinado cada año? ¿¿¿ No??? Bueno , pues poneos las pilas porque tenéis que investigar sobre la celebración de Halloween: cuándo se celebra, dónde, por qué y algunas de las costumbres que esta fiesta conlleva. Trabajaréis en pareja para poder recoger los datos en una hoja que os entregará la maestra, así como realizar otras tareas...  Good Luck!!

¿Qué debes hacer?

Tu tarea consistirá en visitar algunas páginas donde se habla de Halloween y ...:

* Contestar unas cuestiones sobre la información obtenida.
* Averiguar cómo se dice en inglés el nombre de los personajes típicos en la celebración .
* Solucionar un crucigrama ( crossword).
* Solucionar una sopa de letras (word search).
* Completar un pequeño trabajo sobre lo aprendido. 
* El día de Halloween  decoraremos la clase y lo pasaremos bien. 

VUESTRA TAREA COMIENZA AQUÍ:

1. Como el equipo lo forman dos personas, uno será el investigador y el otro el que irá tomando los datos necesarios para presentar la tarea final. 

 2. Visitad las páginas  y contestad a las preguntas: 

a) ¿Dé dónde viene y qué significa la palabra Halloween?  

b) ¿Qué día se celebra?

c) ¿Por qué se cambió el nombre de Samhain por el de All Hallows Eve?

d) ¿Por qué se cambió la celebración de Todos los santos del mes de mayo al 1 de noviembre?

e) ¿Quién era Jack O´Lantern? ¿A qué se le llama hoy en día "Jack O´Lantern? Dibujad uno en la portada del trabajo.

f) Escribid el nombre en  inglés de cinco personajes típicos de Halloween ( bruja, calabaza,fantasma, murciélago...) .

g) Investiguen sobre el juego Bobbing for apples y Trick or treat. Expliquen brevemente en qué consiste.

Estos son los enlaces que podéis usar:

Halloween 1
Halloween 2
Halloween 3
Halloween 4
Halloween 5

h) Elegid un crossword y un wordsearch que tiene la maestra sobre la mesa y completarlo.

i) Elegid un dibujo para colorear y/o decorar la clase.



j) Acabad el trabajo y cuando lo tengáis listo se lo entregáis a la maestra.

October

Este mes vamos a dar el Unit 1 en todos los cursos. Los contenidos que corresponden a este tema por cursos son los siguientes:

En 6º de Primaria: Unit 1: Activities in Australia

CONTENIDOS: VOCABULARIO

Activo: go snorkelling, go waterskiing, go surfing, go kayaking, go climbing, go hiking, go horse-riding, go cycling, Surfboard, koalas.

Repaso: Kangaroos, baby, fishing, sailing, shopping, wind-surfing, rollerblading, swimming, hot, cold, sunny, weather, snow, beach, summer, mountains, notebook, bedroom, big, great, cheese, shirt, chips, shop, chocolate.,

Los días de la semana.

CONTENIDOS: ESTRUCTURAS

Activas: Do you want to go…ing?, I want to go…ing,  She wants to go…ing,

I want to (see koalas), I don’t want to (look at the koalas). They want to go…ing,  They don’t want to go …ing.

Repaso: Yes, I do/No, I don’t, What’s (her/his) name?, This is (Beth), You’re (surfing), Where’s (the Great Barrier Reef)?.


En 5º de Primaria: Unit 1: Free Time in Wales

CONTENIDOS: VOCABULARIO

Activo: Ice-skating, wind-surfing, playing volleyball, sailing, shopping, going to the cinema, cycling, acting.

Repaso: drawing, dancing, playing football, reading, running, swimming, singing. Family, Grandad, Granny, Mum, Dad, brother, sister. Books. Near. Write. Pink. In, on.

 

 

 

CONTENIDOS: ESTRUCTURAS

Activas: Does he/she like (wind-surfing)?  Do you like (sailing)?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Yes, I do. No, I don’t.

He/She likes (sailing). He/She doesn’t like (acting).

Repaso: She’s (dancing). He’s running. She’s 10 years old. This is my grandad. I’ve got two brothers. My name is Gina.